我人生第一次創業是開英文補習班，當時由於生意冷清，好消息是很多時間可以寫作，所以寫過一系列的「學英文」相關文章，但壞消息是硬碟轉移時失蹤了，只剩下當時的”想法”，而"文字"必須從現在開始重寫…
「學英文」這件事跟減肥一樣，是一輩子的課題，也是不容易的抗戰。為什麼叫抗戰，因為我們身處非英文環境，你得自己在「逆境中」找出一個你願意投入的方法，輔以大量的自燃動力，一萬小時的練習僅是基本，最好是每日都能接觸，才有可能維持不墜的水準
這個領域太大太廣，所以我們必須將之化小，一篇一重點，分享我對學英文的看法和做法。首先我們從「小」開始，第一個問題，小孩幾歲開始學英文最好？很多家長有個迷思，認為小孩越早學英文越好，會有這種想法的人，我可以保證他們自己的英文一定很爛，越這樣想的越爛，表示他們一定沒有學好英文，或不懂得「學習的王道」。我以前在教英文的時候，很多成人來學的理由是想「彌補年輕時英文沒學好的遺憾」，我聽了就很好笑，甚至還建議他省下學費吧，如果學英文的出發點是為了學而學，那你老了、有錢了、有閒了、請到好老師了，也不會把英文學好的，關於學英文的王道我們下篇再說
語言的目的在於溝通，溝通的好壞在於「表達力」，表達力的定義為「一個人善於把自己的思想、情感、想法和意圖等，用語言、文字、圖形、表情和動作等清晰明確地表達出來，並善於讓他人理解、體會和掌握」(
出處)。也就是說，表達力包括了如何思考，大腦如何有效處理想法後，再如何說出來。人從出生到會講話，預設的表達力是使用母語，當小孩能清楚表達、精準描述某件事時，思想會跟著成長，認識更多字彙，說話更加清楚，隨著時間來精進表達能力，所以若一個人連基本的表達都不會，你叫他去學英文幹什麼？所以這是一個順序問題，重點是：
「語言能力」是建立在「表達能力」之上，表達能力越好的，英文能力絕對會比較好
我從來沒看過一個母語表達能力差的人，他的第二語言會表達的比較好，NEVER，因為這是不可能的！所以小朋友越早學英文越好？天大的錯誤！你要訓練小孩的是他的表達力，而不是他的英文多好，英文再好、發音再標準、單字背的越多，還是無法超過他的表達力範圍，頂多就是贏得老師的滿分，家長們口中的好棒棒，這除了炫耀時爽一下，還有任何意義嗎？
何時才是學英文的最好時機呢？我的答案是當小孩的表達力夠好的時候，當你的小孩「很會說話」的時候，因為你看著他們長大，所以家長會知道那是何時
以下圖來輔佐，表達力的區塊是大腦中很大的一塊，預設填滿他的是母語，而外語則是其中的一小塊，唯有當你的表達力面積夠大，你的外語才有空間增大。如果你的表達力是一片空白，你的外語根本不會成長，外語要好，表達力必須先夠強，然後讓外語能夠盡可能「融入」藍色區域，和母語同步，擁有雙色混合的表達力
所以別再逼你的小孩去唸英文了，先讓他做份簡報，或是任何型態的show and tell，訓練他的表達力，當他的母語表達力達到一定水準後，再教他用英文做show and tell，順序是「表達力優先」，再去學外語
